Note on the 2019 Internation Conference on Low Vision

Date: Oct. 19-20th, 2019
Location: National Tainan University
Speech and Speaker:

• Research and Developing on Social Skills of Low Vision Students, Karen Wolffe
• The Overview and Problem Solving with low vision service in England, Andrew Miller
• Actual situation of digital textbooks for students with low vision in Japan, 中也泰志

Andrew Miller from England

 

Japanese textbooks in different size

In this conference, the speaker were from America, England, and Japan. It was really interesting to see different countries' research. Karen Wolffe told us how to teach low vision students with the social skills. To the young students with low vision, teach them how to self-disclose is very important. Give less info is usually better than more and none.

中野泰志 told us the digital textbooks problems in Japan.Before 2008, the digital textbooks are protected by copyright law. Therefore, low vision students had to use different size of textbooks. But the big-size-textbooks were not convenient to read and to carry. Besides, it cost a lot to re-make the different size of textbooks. In 2019, students had the legal right to use digital version of textbooks which had other features, like auto-reading, in-display searching. According to the research, using digital textbooks can make the students study longer and have better test score. And the most important thing is that the students are more willing to study.

特殊教育微電影「青春手拉手」

青春手拉手《學生篇》
影片簡介：她到底在想什麼啊！明明知道人家暗戀學長，卻一直親近他。身為陪跑員的楊雨婕看著視覺障礙的好友路佳綺跟籃球隊隊長夏宇帆越走越近，情緒也越來越低落，到底該跟對方講清楚、還是慢慢退出呢？田徑社期末測驗快到了，她們又能順利跑完全程嗎？



青春手拉手《教師篇》
影片簡介：視覺障礙的學生路佳綺不知道自己做錯什麼，她最好的朋友楊雨婕突然不陪她跑步了！究竟是什麼原因，讓全校最有默契的姊妹淘感情破裂？吳老師深入了解，發現竟然跟籃球隊隊長夏宇帆有關……

學習單下載

行動裝置低視力輔助應用研習筆記

使用智慧型手機作為擴視機，同時搭配支架以及小型攜帶型檯燈

主題：行動裝置的低視力輔助應用研習
時間：104年11月7日
地點：本校電腦教室102
講師：大專校院及高中職視障學生教育輔具中心
作者：資源班導師 孫翌軒

104年度特教教師在職進修專精學分班培訓心得

視障專精學分班第五十六期學員合照

名稱：104年度特教合格教師專任教師在職進修專精學分班
地點：國立台南大學
時間：104年7月2日~104年8月14日
作者：資源班導師 孫翌軒
心得：今年的七、八月份，我報名參加台南大學所主辦的視障專精學分班，接受一個半月的視覺障礙教育訓練，即便大學時期曾經修過視覺障礙、點字學、眼科學、視障教材的學分，但是進入到教育現場還是會發覺自身能力的不足，因此就決定參加這個學分班，來充實以及更新自己在視覺障礙教育方面的知能，希望能夠對於台東的視覺障礙學生能夠有所助益。

行動裝置的低視力輔助應用

藉由這場研習，您將能夠知道如何運用隨手可得的手機或平板電腦作為低視力的教育輔具，歡迎本校的教師、學生及家長報名參加。

主題：行動裝置的低視力輔助應用
師資：大專校院及高中職視障學生教育輔具中心
時間：104年11月7日(六) 09:00~16:00 共六個小時
地點：本校資訊大樓電腦教室102
內容：

1. 掃描轉檔輔具應用。
2. PDF文件轉檔技巧。
3. 多國語言翻譯轉檔。
4. 多國語音朗讀輔助。
5. 隨手可得擴視輔具。
6. 擴視機之替代方案。

對象：本校教師、學生及家長，台東縣教師，共30名。
備註：需自行攜帶Android 設備，並保留軟體安裝空間。

本校教師報名網址

點字介紹及立體圖製作研習心得

台北市視障家長協會 林一蘭主任講解視障點字

主題：點字介紹及立體圖製作知能研習
時間：2015年6月18日
地點：國立台中啟明學校
作者：資源班導師 孫翌軒
心得：

本學期接連參加二場視覺障礙的研習，首先是四月份的視障疾病及功能評估，接著是這次的點字介紹及立體圖製作，預計在七、八月份，還會去參加台南大學的視障專精學分班，即便在大學階段有接受視覺障礙的教育訓練，但許久未碰多已遺忘，因此才在本學期參加多場視障研習以及報名暑期的學分班，以重溫、更新這部分的知能。

點字是視覺障礙者主要的閱讀工具，雖然近年來，科技的發展讓點字的重要性不若以往，例如像是文字轉語音(text to voice)、智慧型手機的程式都讓視覺障礙者在生活中得到很多的助益，但是從資訊(information)、知識(knowledge)轉化為智慧(wisdom)還是得仰賴大量的閱讀(reading)，因此，點字對於視覺障礙者的學習，還是扮演十分關鍵的角色。

立體圖製作是個非常耗時的工作，現在最熱門的3D列印技術，是否能夠縮短視覺障礙教材製作的時間，我想這是可以期待的，然而設計者在製作立體教材時，要站在視覺障礙者的角度去設計，畫面簡單、線索明確這是好的立體教材需要具備的條件，切記不要落入明眼人的觀點。

視障疾病及功能性視覺評估知能研習心得

愛盲基金會低視能中心 林紫婷講解視障評估

主題：視障疾病及功能性視覺評估知能研習
時間：2015年4月27日
地點：國立台中啟明學校
講師：愛盲基金會低視能中心 林紫婷
作者：資源班導師 孫翌軒
心得：

這場研習的上半場，講師說明許多視覺疾病的成因以及成像，例如斜視、弱視、白內障、青光眼、視網膜類型疾病(早產兒視網膜病變、黃斑部病變、糖尿病視網膜病變、視網膜色素病變、視網膜剝離或裂孔)，下半場則是講解低視能的評估及服務。這場研習幫我複習了視覺障礙的知能，並且讓我更珍惜自己的視力，惟視覺功能評估，若沒有專業的評估工具，還是得仰賴外界的資源挹注。