主題：109年度友善校園無障礙工作坊(南區)
日期：2020年8月13日-14日
地點：國立屏東大學(屏商校區)
心得：
身心障礙學生是否能夠在學校順利學習，有三個條件必須滿足，首先是學生本人的「問題解決能力」(problem solving skills)，其次則是「無障礙環境」(accessible environment)，最後則是「師生支援網絡」(supporting network)。為了增進自己對於無障礙環境的認識，七、八月份接連參加了兩場無障礙環境的課程，分別是「無障礙勘檢人員培訓」及「友善校園無障礙工作坊」。
「無障礙勘檢人員培訓」由內部部主辦，目的在於增加各行業別的專門人員(建築師、土木技師、室內裝修人員、社福團體、政府學校人員等)對於無障礙環境/設施的勘檢能力，期待能夠提升台灣的無障礙環境/設施的品質，兩天的課程(簡報下載)包含介紹無障礙相關法規、無障礙建築物設計重點、無障礙建築物改善探討等，設施包含室內外通路、無障礙廁所、樓梯、坡道、升降機等。
「友善校園無障礙工作坊」由教育部主辦，目的為向學校教職員工介紹無障礙環境的法規、通用設計等知能，期協助學校建構校園無障礙環境，兩天的課程包含設計易讀性、科技平權與性別平等教育、校園無障礙實地勘檢(屏東大學屏商校區)、UCAT無障礙校園資訊地圖介紹與實作，兩天的課程除能增進本身無障礙校園規畫的相關知能之外，亦可了解不同領域學者(建築、地理、資訊)對於無障礙環境的詮釋。
