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2025年2月18日 星期二

本校疑似特殊需求學生轉介與提報作業要點

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疑似生處理流程
圖1.舊法疑似生處理流程

2013 年，為了讓本校師生與家長理解疑似特殊教育學生的提報流程，本校特殊教育推行委員會訂定「疑似特殊教育需求學生處理辦法」，施行至今已超過 12 年，經過內部檢視，發現舊法內容僅簡略說明處理流程(圖1)，並未區分不同障礙類別的處理方式，加上近年〈特殊教育法〉及其子法陸續修正，遂於今年進行本法之修正。


新法疑似生提報流程
圖2.新法疑似生處理流程

修正說明：(1) 法規名稱修正為「疑似特殊教育需求學生轉介與提報作業要點」。(2) 參考國民及學前教育署身心障礙學生鑑定中心的表件，在不同障礙類型間取得一個最大公約數，設計一個可以通用不同障礙類別的提報流程，並將流程修正為「轉介與初篩」、「轉介前介入」、「評估與提報」三個階段(圖2)。(3) 明確規定介入的次數與時間與各階段的負責單位。

檔案下載：

國立臺東高商疑似特殊教育需求學生轉介與提報作業要點

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2019年6月18日 星期二

從認知神經發展談學習障礙鑑定及亞型評估

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李佳穎教授講授學習障礙鑑定
日期：2019年5月1日
地點：國立台南啟智學校
講師：李佳穎 教授 中央研究院語言所 大腦與語言實驗室
心得：

擔任心評人員多年，這是第一次參與回訓的研習，這次的主講人非常特別，是由中央研究院的李佳穎教授擔任，李教授以腦神經學的角度來就學習障礙的亞型進行探討，亞型包含讀寫障礙、閱讀理解障礙、口語障礙、書寫障礙、數學障礙、發展性動作協調障礙(需合併學習障礙)、注意力缺陷(需合併學習障礙)，因此，在眾多亞型的情況之下，要教育部心評人員判別學生屬於哪一種，是具有相當難度的一件任務，除非給予的資料夠充分，否則各教育階段的鑑定與輔導委員會，頂多只能判定學生具備學習障礙的特質，無法確認屬於何種亞型。

目前高中職教育階段，進行學習障礙的研判需要以下測驗資料，包含智力測驗、國文/數學能力測驗、個別內在差異的佐證資料等，如果學生亞型的特質很明確，再輔以書寫、閱讀等標準化測驗，但是這些鑑定工作都脫離不了行為評量與觀察，如果今日學習障礙的判定是由神經科學的研究工具針對患者進行腦造影技術，包含fMRI, ERPs, MEG, TMS, Eye Tracker，以了解患者的腦部是否有特定的區塊失去功能，除了檢測費用過於昂貴，其次是有了這些資料，還是得進行轉譯讓教育現場的老師可以使用，因此目前的學習障礙鑑定主流還是較為仰賴學校所進行的行為評量與觀察。

講義下載(國教署鑑定中心提供)
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2015年12月16日 星期三

資源教室測驗工具分類

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目前資源教室有測驗工具十四套，依照測驗工具的類型分類如下：
  1. 智力測驗：魏氏兒童智力測驗第四版(A07)、托尼非語文智力測驗再版(A01)。
  2. 性向測驗：多元智能量表丙式(A02)、影像式職業興趣量表(A06)
  3. 生活適應：情緒障礙量表(A03)、注意力缺陷/過動障礙測驗(A04)、中學生生活適應量表(A12)、中學生情緒智能量表(A13)、情緒智能量表青少年版(A14)。
  4. 轉銜服務：身心障礙者轉銜服務評估量表(A05)、身心障礙學生一般轉銜技能表(A11)。
  5. 學業能力：中文年級認字量表(A08)、英文認字測驗(A09)、國民中小學學習行為特徵檢核表(A10)。
歡迎有興趣的師長預約測驗!
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2015年10月16日 星期五

魏氏兒童智力量表分數處理輔助軟體介面亂碼問題

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解決分數處理輔助軟體亂碼的問題，作法和 Windows 7 的環境下相同。
  1. 先安裝分數輔助軟體
  2. 打開設定
  3. 選擇時間與語言
  4. 選擇地區與語言
  5. 點選相關設定-其他日期、時間及區域設定
  6. 點選地區-變更日期、時間或數字格式
  7. 在格式頁面中，格式選擇「中文-(繁體，香港特別行政區)」
  8. 選擇套用
  9. 開啟分數輔助軟體，介面的亂碼已經解決
  10. 最後重複上面的步驟，將格式調回「中文-(繁體，台灣)」
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2015年4月20日 星期一

特教鑑定評量研習心得

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張昇鵬教授講解資優鑑定原則
主題：特殊教育學生的鑑定與評量 談身心障礙學生與資賦優異學生的鑑定與診斷
時間：2015年4月18日(六) 09:00~16:40
地點：台東縣特教資源中心
作者：資源班導師 孫翌軒
心得：

這次張老師演講的重心放在資賦優異學生的鑑定及輔導策略，一天的演講收穫許多。根據我的觀察，在教育資源缺乏的台東縣，資賦優異領域的發展相較於其他縣市而言，是非常落後的，但是在許多全國比賽中，還是可以發現台東的小孩的身影，不論是在音樂、舞蹈比賽(藝術才能優異)、發明展競賽(創造能力優異)或體育競技(其它才能優異)都有極佳的表現，以下是台東縣國中小及高中階段藝術才能班及體育班等資優班：

  • 一般智能、學術性向資優班：0所。
  • 音樂班：馬蘭國小、新生國中，共2所。
  • 美術班：新生國小、東大附小、新生國中、寶桑國中、台東女中，共5所。
  • 舞蹈班：0所。
  • 體育班：新生國小、泰源國小、太平國小、大南國小、卑南國小、仁愛國小、新生國中、泰源國中、寶桑國中、台東高中、台東體中，共11所。
由上面的列表可以發現幾個現象：
  1. 台東縣舞蹈班的班級數是零，舞蹈人才的培訓必需仰賴社團或是到外縣市。
  2. 台東縣美術班從國小到高中都有學校在進行培育，相較於其他領域是較為完善的。
  3. 台東縣音樂班到了高中職階段會無法銜接，必須到外縣市就讀或回歸普通班。
  4. 台東縣的體育班數最多，且有體育中學一所，體育資源相對是豐富的。
  5. 台東縣較不重視一般智能及學術性向資優人才的培訓。
個人認為，台東縣在高中階段應該新設立一個音樂班，以補足這個斷層，但是在少子化浪潮下，設立一個新的班級勢必有其風險，例如人數不足無法成班，特別是台東縣國中、小階段都僅有一個音樂班，但是就地方音樂人才培訓而言，成立高中音樂班是有其必要性的。至於舞蹈班，目前台東縣仰賴社會資源、校內社團來進行舞蹈人才的培訓，相較於其他領域而言，舞蹈領域的資源是極度缺乏的，台東縣有著豐富的原住民文化以及壯闊的山海資源，但是卻沒有一個專門的班級來培訓舞蹈人才，是較為可惜之處，或許這也是日後台東縣可以努力之處。
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2015年3月12日 星期四

103學年度第二學期台東大學特教中心研習資訊

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台東大學特殊教育中心在本學期辦理兩場特教研習，歡迎相關人員報名參加!

一、研習資訊：

1. 「特殊學生的鑑定與評量~談身心障礙學生與資賦優異學生的鑑定與診斷」

(1) 研習日期: 104年4月18日(星期六) 09:00-16:40

(2) 研習講師：張昇鵬教授 國立彰化師大特教系系主任

2. 「閱讀輔助科技的理論與實務」

(1) 研習日期：104年4月25日(星期六) 09:00-16:40

(2) 研習講師：陳明聰教授 國立嘉義大學特教中心主任

二、研習地點：台東縣政府特教資源中心三樓會議室(寶桑國小)

三、報名方式：研習訊息公告及報名網址：http://sect.nttu.edu.tw（本校特教中心首頁）；特殊教育中心/研習資訊/研習報名/大專研習區/關鍵字「登錄單位」/(臺東大學)，請於4月15日(週三)前完成報名；有關研習相關規定，詳如附件資料。

四、簡章下載：資優鑑定研習、閱讀科技研習

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2014年4月8日 星期二

102學年度新進測驗工具

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2014年4月新進測驗工具：

歡迎各位師長借用!
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2013年3月29日 星期五

解決WISC-IV分數處理輔助軟體中文亂碼

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Windows 7

  1. 控制台-時間、語言和地區-地區語言(變更日期、時間或數字格式)-格式 選擇中文(繁體，香港特別行政區)
  2. 開啟分數輔助軟體
  3. 最後將格式改回中文(繁體，台灣)
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