107年度推展高級中等以下學校家庭教育研習

郭秋時 校長

本文作者：資源班導師 孫翌軒
研習日期：2018年10月18日
研習地點：彰化明道大學
研習主題：

• 學校實施家庭教育策略及規劃/唐先梅教授
• 談高中生的性別議題與婚姻教育/郭秋時校長
• 不同族群之家庭教育實施策略/郭秋時校長

研習心得：

我一直認為，家庭是國家的根本，家庭若有正常的發揮功能，可以解決很多的社會問題，國家才會將心思放在更長遠的政策，如今，政府為了少子女化的問題頭疼，因為勞動力人口的下降，對於整體國力的影響可說是非常的大，但是，年輕人不願意生，有太多的理由，若是無法提供子女良好的教育之下，選擇不生育，我認為這個是可以理解的。

生而不養，生而不育，是現代教育現場經常面臨的問題，我們都理解，孩子在六歲之前的教育對於孩子的一生有極大的影響，愈早進行教育的投資/陪伴，對於孩子的影響是最有效果的，如果在這麼關鍵的時期，不給孩子應有的教育/教養，造成孩子行為/習慣的偏差，在孩子年歲稍長，需要花更多的時間/精力來進行矯正。

因此，家庭教育究竟該如何在學校的場域施行，這就是本次研習的重點，透過家庭教育的專家學者以及教育夥伴的分享，我們可以知道該如何進行。當然，不可否認，家庭教育理應當在家中進行，透過父母對於子女的身教、言教、境教，這樣產生的效果才是最大的。

家庭教育研習心得

計畫：103年度推動高級中等以下學校辦理家庭教育課程與活動
時間：103年10月14日
地點：臺東縣教師研習中心
講師：劉秀娟 副教授 國立台北教育大學 幼兒與家庭教育學系
主題：四小時家庭教育融入課程與方案課程設計
作者：資源班導師 孫翌軒
心得：

為期一天的家庭教育研習，劉秀娟副教授(魔頭)說明家庭的定義、國際家庭年的歷年主題，並設計一些問題讓觀眾討論，講解如何使用九宮格來設計一個家庭教育方案，並且介紹他之前曾經做過的方案，這場研習讓我學到四件事情：

一、家庭教育的目的不在於解決問題，而是期待對於家庭能夠產生一些改變(動之以情)。
二、家庭教育是站在既有的基礎上，作一些課程的變化。
三、在做方案評估時，先思考希望看到怎樣的結果(家庭需求)，可以使用能力指標的概念。
四、設計者在做任何的價值判斷時，必需要釐清家庭正在經歷什麼樣的問題。

以下是劉秀娟老師在開場前所分享的影片"離散"：