本校 111 年底受教育部補助「改善及充實身心障礙資源班設施設備改善經費」，針對老舊的資源教室進行修繕，經過兩次教育部的細部設計檢視會議，於112年7月通過教育部審查，並於112年9月底完成招標；修繕工程於112年10月23日開工，順利於112年12月14日完成驗收並啟用。本次修繕的區域為兩間資源班教室-資源教室與融合教室，為了要符合教育部所提出的四個原則，通用設計、原住民與美感教育、符應資源班教學需求，我們作了以下的設計：
1. 通用設計 Universal Design
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| 圖1. 資源教室拉門與高對比把手設計 |
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| 圖2. 融合教室拉門與高對比把手設計 |
原本兩間資源班教室出入口均為推門設計，且出入口未滿九十公分，不利於行動不便的學生進出教室，因此將推門的方式修改為拉門；此外，藉由白色門框與黑色長形垂直把手的視覺設計，凸顯把手的位置，讓低視力的學生進出入教室更為便利；最後，資源教室原本地板老舊破損，藉由本次修繕將地磚打除並重新鋪設木紋地磚，以增加教室地面的平整與美觀。
2. 原住民與美感教育 Indiginous Culture and Art
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| 圖3. 資源教室原民意象的置物櫃 |
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| 圖4. 融合教室原民圖騰的玻璃白板 |
本校為原住民重點學校，原住民學生的占比高達三成八，其中以阿美族、卑南族、排灣族為居多，校園許多角落都可以發現原住民的傳統藝術。本次的修繕將原住民及美感教育融入，例如資源教室學生置物櫃(圖3)，便是將「排灣族盾牌 PAIWAN SHIELD」復刻成為置物櫃的門板。
期許你在校習得的知識得以成為盾牌，保護你在未來不被錯假訊息所侵擾。May the knowledge be your shield, protecting you in the age of false information.
3. 符應資源班教學需求 Design for Resource Class
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| 圖5. 資源教室學生課桌椅 |
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| 圖6. 資源教室個別晤談 |
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| 圖7. 融合教室氣密窗及遮光捲簾 |
資源教室面積為 38 平方公尺，為了在狹小的空間同時滿足教學與行政的需求，將原本的學生課桌椅縮小(圖5)，並捨棄舊型的鐵製置物櫃及資料櫃，使用木作的方式重新施作，將資料櫃集中於教師座位後方的牆面，書架則是置於學生課桌椅後方牆面，另外將原本的公共電腦區移除，改以溫馨的個別晤談角取代(圖6)；至於融合教室，則是將原本老舊的窗戶改為氣密窗(含紗窗)，並增加遮光捲簾(圖7)，以改善教室因為緊鄰道路而產生的噪音、西曬以及蚊蟲入侵等三大問題，並更新教室的 LED 平板燈具並重新油漆牆面，以增加教學環境的舒適度。
本次工程得以順利完成，感謝本校廣告設計科黃俊閔主任在設計時所提供的專業諮詢，感謝設備組與文書組借用臨時教室讓資源班得以使用，以及感謝庶務組如期完成招標工作。
