2015年11月30日 星期一

105年度身障生升學大專校院甄試簡章

105年度身心障礙學生升學大專校院甄試簡章已經公告,請自行去下載,本次報名的身分有二:

  1. 持有高中教育階段以上的教育部鑑輔會證明。
  2. 領有身心障礙手冊(證明),且尚未過期。

本次考試分為六個障礙類別:聽覺障礙、視覺障礙、腦性麻痺、自閉症、學習障礙以及其他障礙,各障礙類別可以報名大學、二技、四技、二專類組(擇一報考)。相關大學科系請參考簡章,如果有任何問題,歡迎隨時來資源教室洽詢或者來電089-350575 # 2225。

本次考試報名從104年12月21日到12月28日,採網路「團體報名」,如果你有興趣報名的話,請你在這段時間內來資源班找孫老師,我會協助你報名。另外,考試日期為105年3月18日到3月20日,若本次考試人數達四人以上,資源班導師將會帶隊前往高雄師範大學考試。

本次考試的報名費用為900元,低收入戶免繳報名費,中低收入戶減免30%報名費,因此,若能即早申請上述身分請盡快去辦理。至於去高雄考試的住宿費、交通費則到時再自行負擔。

另外,本次考試有三本書面的簡章,分別放置於教務處招生組、資源教室以及輔導室,有需要紙本簡章的學生請自行借用。

2015年11月16日 星期一

104學年度第一學期高優手工藝創作坊開始報名

鋁線編織盆栽
  1. 依據:103年5月29日臺教授國部字第1030046228號函「修訂高職優質化輔助方案」辦理。
  2. 主題:鋁線編織盆栽 (如上圖)
  3. 費用:免費
  4. 講師:燕子工坊
  5. 時間:104年12月9日(三)第六、七節 14:20~16:10 
  6. 地點:本校圖書館一樓會議室
  7. 目的:提供多元創意課程,進而提升身心障礙學生的美感及創造思考能力。
  8. 對象:本校學生共25名,以身心障礙學生及其志工優先錄取,若有剩餘名額則開放給本校教職員工。
  9. 報名期間:104年11月16日至104年12月4日為止。
  10. 本校教師報名網址,學生欲報名請至輔導室或資源教室索取簡章。

2015年11月13日 星期五

104學年度教育部特殊教育微電影「我好喜歡你」

特殊教育微電影「我好喜歡你」【學生篇】



特殊教育微電影「我好喜歡你」【教師篇】



特殊教育微電影拍攝的契機,主要是因應十二年國民基本教育在103學年度全面實施,在­就學管道多元,就近入學且適性安置之下,身心障礙的孩子與所有的學生一起學習、一起成­長。在班級內,他們會是我們的學生;在教室裡,他們會是我們的同學;在校園中在社會上­,他們跟所有人一樣享有受教權與生存權。為落實「心態上」的零拒絕,推動融合教育營造­友善且利於學習的校園,由教育部國民及學前教育署指導,國立桃園高級農工職業學校承辦­104年特殊教育微電影拍攝專案─「我好喜歡妳」,依觀看的對象不同,分為「教師篇」­與「學生篇」來拍攝,每篇片長約15分鐘。教育部將教育現場常見的場景搬上螢幕,由一­位具有教育熱忱的老師,面對一位有閱讀障礙卻深具音樂天賦的學障學生互動為劇情主軸,­希望師長及同學能學習到理解、接納與包容進而幫助這群學障的孩子。

以上文字摘錄於國教署 Youtube 頻道

延伸閱讀:103學年度教育部特殊教育微電影「呼叫少年」

行動裝置低視力輔助應用研習筆記

使用智慧型手機作為擴視機,同時搭配支架以及小型攜帶型檯燈
主題:行動裝置的低視力輔助應用研習
時間:104年11月7日
地點:本校電腦教室102
講師:大專校院及高中職視障學生教育輔具中心
作者:資源班導師 孫翌軒

104年十月份的二場融合教育分享心得

台東高商融合教育實施現況,104年10月16日於國立台東女中

台東高商融合教育十五分鐘分享,104年10月28日於國立關山工商
104年的十月份,分別到國立台東女中及國立關山工商分享本校融合教育實施現況,很高興有這樣的機會,可以藉機會回顧過去自己在過去這三年做的事情,說實在,自己從沒有料到會在這所學校擔任資源班導師這份職務,過去在國中資源班服務二年,因此更可以體會國中資源班及高中資源班的差異,簡單分析如下:

  1. 資源班教師的腳色:國中主要是以提供直接服務為主,但是高中卻是以整合資源並提供間接服務為主。
  2. 資源班教師的員額:較為成熟的國中都是聘滿三名特教老師,但是高中多數都是只有一名資源班教師。
  3. 資源班教師的工作:國中資源班教師以教學為主要工作,但是高中資源班教師就得承辦許多的特殊教育行政業務,對於一校一特教老師的學校(如本校)更是如此。
也因為有這樣的差異,很多時候高中職資源班教師都得單兵作戰,一人扛起全校的特殊教育工作,如果自己沒有太強的獨立工作能力真的很難勝任這份工作,我認為一個高中職資源班導師必須要具備下列的特質:
  1. 資源班教師要能夠忍受孤寂,因為很多時候都是由你一個人來做決策,沒有討論的對象,因此積極參與社群的討論就顯得相當的重要。
  2. 對於資源連結、網路建立的能力要強,否則很容易就陷入單打獨鬥的狀態,並且要能夠積極頻繁的與校內的普通班教師合作,因為唯有如此,學生的受教權才能真正地被擴展,而不會受限於沒有學科知識的特教老師或沒有特教知識的普教老師。
  3. 學習能力及動機要強烈,因為資源班學生的類型多樣,每個學期都要面對不一樣的學生,不斷進修、研習的機會很多,若是停止學習,恐怕沒有能力可以滿足孩子的需求,特別當你是學校唯一的特教老師,情況更是如此。
融合教育要成功,除了和學校的資源班教師有關係之外,普通班教師的能力更是一大關鍵,但是別忘了,身心障礙學生若缺乏合適的能力以及企圖心,任何再優秀的老師還是很難對孩子有正面的影響。

104學年度聽損及多重障礙學生之認識與輔導研習心得

聽損及多障學生認識與輔導研習會場
名稱:104學年度高級中等學校聽損及多重障礙學生之認識與輔導專業知能研習
時間:104年11月5日
地點:國立台南大學附屬啟聰學校
作者:資源班導師 孫翌軒
心得:聽覺障礙學生在普通教育環境要能夠成功適應與學習,有三個關鍵:(1) 家長的正確教育及積極投入。(2) 聽障生的正面思考。(3) 成功的典範。在這場研習中,李芃娟教授詳細的講解並且提供許多研究數據,讓聽者理解該如何協助在普通教育環境中的聽覺障礙學生。這讓我想起本校的一位傑出校友,他是一位聽覺障礙者,但是他積極、正向的去面對人生,努力的學習,讓他在100學年度以繁星計畫考取國立台北商業技術學院,以下是他的分享(從7分23秒開始):



104年度特殊教育學生性教育性別平等教育教材研習

特殊教育之性教育與性別平等教育,晏涵文教授
名稱:教育部國前署104年度特殊教育(身心障礙)學生性教育與性別平等教育教材推廣研習
時間:104年11月3日
地點:國立南投特殊教育學校
作者:資源班導師 孫翌軒
心得:自從台南啟聰學校性平事件爆發之後,教育部每年都會辦理性別平等教育研習,希望能夠透過大量且定期的性平教育研習來提升特殊教育教師的教育知能,這次分成北、中、南三區的高中職及特殊教育學校共六場。研習的上半場由晏涵文教授講解特殊教育之性教育與性別平等教育,我在103年度的性別平等教育研習中已經聽過晏老師的課程,非常喜歡他講課的方式以及所呈現的理念,雖然這場課程與103年度差異不大,但還是讓我有一些收穫,以下整理103年度及104年度這兩場研習所摘錄的重點:

  1. 性別平等意旨男女在工作及家庭都能達到一個平衡之理想。
  2. 工作與家庭同等重要,但是在當今的社會主流是以雙薪家庭為主要的形式,在這樣的情況下很容易造成 "Double income, No Family" 的窘境,白話來講,就是即便家庭的收入是夠的、富裕的,但是家庭生活卻是不被重視的,這在亞洲社會特別明顯。
  3. 男孩在13~19歲是價值觀建立的關鍵期,但這段時間父親經常因為工作的關係而缺席,這很容易會衍伸出一些問題。
  4. 身心障礙者的性教育以聽覺障礙學生最不容易教導,因為聽障學生對於抽象概念很難理解,而性教育的愛、關係等知識又都屬於抽象概念。
  5. 大學設置保險套販賣機將會導致校園中的弱勢女性學生更為弱勢。
  6. 日本京都調查47%的女高中生、39%的男高中生有性經驗,女高於男的現象可能與家庭破碎,缺乏一個愛的環境有關係。
  7. 晏老師對於手天使的評論,如果重度障礙者在性教育的理念是健康的,那麼這些方法都是追求健康生活的選項之一。
  8. 教師應教導身心障礙學生如何做情感的表達、如何做決策、如何溝通與拒絕。

2015年11月12日 星期四

國立台東大學104年度特殊教育工作檢討會心得

羅治鈞主任及陳志軒主任
名稱:國立台東大學特殊教育中心104年度特教工作檢討會議
時間:104年9月30日
地點:國立台東大學
作者:資源班導師 孫翌軒
心得:今年是我來台東的第四年,過去就很清楚台東縣的特殊教育陷入到一個泥淖之中,在上次的全國各縣市的特殊教育評鑑,本縣拿到的成績是丁等,這是多麼讓人洩氣的一件事情,多次會議中從台東縣特教中心羅治鈞主任的發言都可以感受到他的無奈,在這次的檢討會同樣如此,在簡報的後方,羅主任甚至打上一個讓我很訝異的結語「拒絕盲目追求都市主流,推展在地化的特殊教育」,這代表什麼? 台東縣宣布從此不參加全國特殊教育評鑑嗎?不可能是這樣吧,我從台東縣特幼科周盈璋科長的簡報資料擷取幾個重點:

104年度特教教師在職進修專精學分班培訓心得

視障專精學分班第五十六期學員合照
名稱:104年度特教合格教師專任教師在職進修專精學分班
地點:國立台南大學
時間:104年7月2日~104年8月14日
作者:資源班導師 孫翌軒
心得:今年的七、八月份,我報名參加台南大學所主辦的視障專精學分班,接受一個半月的視覺障礙教育訓練,即便大學時期曾經修過視覺障礙、點字學、眼科學、視障教材的學分,但是進入到教育現場還是會發覺自身能力的不足,因此就決定參加這個學分班,來充實以及更新自己在視覺障礙教育方面的知能,希望能夠對於台東的視覺障礙學生能夠有所助益。