102年資源班歲末感恩餐會

偉誠：哼!我不要這個禮物啦

一年又即將結束，感謝各位老師及志工同學的協助，讓本校的特殊需求學生不管是在生活上、亦或是學習上，都得到很棒的支援，感謝你們。

2013歲末感恩餐會照片集

102學年度第一學期新進書籍

• Desk Reference to the Diagnostic Criteria from DSM-V
• 如何促進自閉症兒童的社交能力
• 亞斯伯格症者實用教學策略
• 突破閱讀困難
• 邁向優質、個別化的特殊教育服務
• 中文閱讀障礙
• 特殊教育論題與趨勢
• 弱勢兒童讀寫希望工程
• 為土地種一個希望
• Basic Grammar in Use

更多圖書，請檢索資源教室相關資源或者資源教室線上圖書館。

有聲教材學習輔具

VoiceInk 有聲墨水

因為學生有輔具的需求，所以我們向聽語障輔具中心提出輔具的申請，經過輔具中心的評估後，12月13日輔具人員來到本校進行輔具的使用教學，家長和學生也前來學習如何使用。

VoiceInk 內容物

VoiceInk是一套有聲教材的製作軟體，它可以讓教師或家長在短時間內製作有聲教材，教材可以在電腦上面播放(需要VoiceInk Player)，或是在iPad上面播放(需要安裝VoiceInk for iOS)，有聲教材同時結合網路上的資源，讓學生可以隨時獲取網路上的資訊(例如維基百科、YouTube等)。

資源教室無障礙坡道施工公告

由於近期資源教室前方正在進行無障礙坡道的施工，請各位師生進出時注意自身的安全，需要在資源教室上課的師生，這段期間請到輔導室上課，謝謝。

103年度身障學生升學大專校院甄試

簡章已經出爐囉! 請點選下面連結。

103年度身障生學大專校院甄試

志工成長營順利落幕

語言障礙體驗活動

    今年的志工成長營在滂沱大雨中揭開序幕，一早許多同學都狼狽地來到學校，但是大雨無法澆熄同學的熱情，成員的出席率依然高達九成！由教育部高職優質化補助辦理的志工成長營至今已經邁入第五屆，「增進志工同學的專業知能，進而協助校內身心障礙學生的學習及適應」為志工成長營的核心價值，今年依舊與台東大學特殊教育學系合作，辦理為期半天的志工成長營。

     第一部分由特殊教育學系的劉明松主任為同學講解「做個快樂又有專業態度的志工」，介紹古今障礙名人，讓同學了解原來不少名人伴隨部分的「身心障礙」，例如畫家梵谷(Van Gogh)很明顯就是情緒行為障礙患者，劉主任在課程中強調「身心障礙者需要的是志工的專業協助，而非可憐與同情」，而成功的關鍵在於「認識身心障礙者的特質，並針對其個別需求善用策略，真心關懷與接納」。接著介紹班級中常見的特殊需求學生(Students with special needs)，包含學習障礙、自閉症、輕度智能障礙、身體病弱等等，並且介紹協助特殊需求學生有效的原則與方法，例如多感官方法、同儕教導、合作學習、具體化、生活化及科技輔具等。以上詳細的課程讓同學認識特殊需求學生，並具體了解該如何幫助他們。

    第二部分就是深受同學喜愛的「障礙體驗活動」，今年的障礙體驗活動由特殊教育學系的馬佳妡、顏雅惠、鄒佩蓉帶領，受到大雨的影響，這次的障礙體驗活動移師到室內辦理。障礙體驗活動包含「翻滾吧」、「將心比心」及「杯水傳情」，「翻滾吧」為肢體障礙體驗活動，參賽者坐在椅子上，使用不擅長的左腳或是左手來將滾球送到目標物的附近，距離目標物愈近得分愈高；「杯水傳情」為語言障礙體驗活動，參賽者嘴巴含水傳話，經過多位隊員的傳話，看哪個組別傳話最為精確；「將心比心」為聽覺障礙體驗活動，參賽者用手及臉部的表情來呈現歌詞，其餘的隊友藉著這些訊息來猜測這是哪一首歌。三個障礙體驗活動緊張刺激，尖叫聲、大笑聲穿插其中，同學藉著這個活動來體會身為身心障礙者的不方便，進而提升同學對於身心障礙者的同理心。

    對於這次的志工成長營，同學的回饋大部分都很正面，例如「參與志工成長營讓我了解身心障礙者需要專業的協助，而不是同情的幫助」、「參與肢障礙體驗活動讓我體會到身障者的不便，了解到不能隨心所欲的行動有多麼不便」、「語障體驗讓我體會到無法把自己想說的話清楚傳達給對方是一件多麼痛苦的事情」等，雖然天公不做美，但是活動進行的非常順利，感謝前來參與的學生，也要特別感謝台東大學的師生，我們明年見！

102學年度志工成長營活動紀錄

活動照片