對於情緒行為障礙的學生而言，「覺察、轉念、行動」這個口訣應該要牢記在心，並付諸行動，若學生尚未具備這個技巧，老師就必須要教導孩子。診斷本身就是一個持續的溝通歷程。家長與教師應該要去引導孩子的行為及想法，而非僅責備孩子的問題行為，不去瞭解核心問題是什麼？
